Некоторые способы управления домашней работой в образовательных системах:

• Инструктаж. 2 Учитель объясняет цель задания, его объём и требования к нему, показывает образец выполнения. 2
• Указание времени на выполнение каждого задания. 2 Это дисциплинирует учащихся и формирует привычку выполнять работу в отведённый срок. 2
• Определение заданий по принципу «минимум — максимум». 3 Задания-минимум обязательны для всех, а задания-максимум не являются обязательными и рассчитаны на учеников, интересующихся данным учебным предметом и имеющих к нему склонность. 3
• Использование электронных средств обучения. 1 При этом необходимо заранее ознакомить обучающихся с гигиеническими правилами их использования и профилактикой заболеваний при работе за компьютером. 1
• Организация домашних заданий на основе посещения информационно-библиотечных центров, музеев, театров, выставок и других объектов культуры. 1 Это повышает учебную мотивацию школьников. 1
• Контроль за организацией и результативностью домашней работы. 1 Он возлагается на педагогических работников и администрацию образовательной организации. 1 Например, для этого может использоваться инструмент учёта объёма домашних заданий, встроенный в системы ведения электронных журналов. 2