Некоторые способы повышения объективности оценивания успеваемости студентов:

• Сочетание разнообразных форм контроля. 1 У каждой из них свои преимущества и ограничения, и они выявляют разные аспекты усвоения материала. 1 Например, тестовые работы позволяют оценить широту полученных знаний, а устные ответы — их глубину. 1
• Возможность выбора обучающимися форм контроля и уровня сложности заданий. 1 Это способствует развитию у них самостоятельности и инициативности. 1
• Сравнение настоящих результатов проверки знаний каждого студента с предыдущими. 1 Помогает обучающимся более объективно оценить результаты своей работы, повышает учебную мотивацию и способствует развитию адекватной самооценки. 1
• Увеличение процента проблемных вопросов в различных формах контроля. 1 Стимулирует интерес обучающихся к предмету, способствует развитию самостоятельного творческого мышления, осуществляет связь теории с практикой. 1
• Повторное оценивание работы внешним экзаменатором. 2 Это позволяет достичь более объективной оценки знаний студентов и повышает доверие к дипломам вузов. 2
• Учёт индивидуальных типологических особенностей познавательной деятельности студентов. 4 Например, соотношения интуитивно-практического и словесно-логического мышления, зрительной и слухоречевой памяти. 4
• Минимизация критериев оценки знаний студентов. 4 Чем больше критериев использует педагог, тем более они размыты, что приводит к субъективности оценки знаний студентов. 4
• Создание экспертных советов из преподавателей при соответствующих кафедрах. 4 Они конкретизируют трудность, сложность контрольных задач и заданий в соответствии с критериями полноты и глубины. 4