Некоторые способы организации разноуровневых учебно-тематических планов в образовательных программах:

• Модульная организация. 1 Разноуровневая программа представляется как совокупность модулей, отражающих актуальную для интересов ученика тематику. 1
• Открытая маршрутизация. 14 Для каждого участника программы на старте обеспечивается доступ к каждому из уровней. 1 Это реализуется через оценку исходной готовности участника к работе на определённом уровне сложности программы. 1
• Широкий доступ. 14 Дифференцированный по уровням учебный материал предлагается в разных формах и типах источников для участников образовательной программы: в сети Интернет, в печатном виде, в формате, доступном для чтения на электронных устройствах, в наглядном виде. 14
• Вариативность режимов работы. 2 В учебно-методическом плане фиксируются различные режимы работы участников программы, на основе которых учащийся может выстроить свою индивидуальную траекторию работы. 1 К таким режимам относятся интенсивные, режимы групповой работы, консультационные режимы (в том числе заочные и в сети Интернет), режим, основывающийся на индивидуальной образовательной программе и персональной траектории ученика, экстернат, режимы экспертной поддержки. 12
• Параллельная реализация нескольких режимов обучения. 3 Учебно-тематический план учитывает параллельную реализацию сразу нескольких режимов обучения, которые выбраны участниками программы исходя из собственного уровня развития. 3