Один из способов использования стихотворений для развития мелкой моторики у детей —  пальчиковый игротренинг со стихотворным сопровождением. 1

Некоторые особенности такого подхода:

• Использование стихотворных произведений, которые «можно переложить на пальцы». 1 Для этого к тексту придумывают движения для пальчиков, сначала простые, а затем их усложняют. 1
• Заучивание и повторение стихотворения, в котором каждому пальцу руки придумывается своя роль и образ. 3 Например, большой палец может быть «старшим братом», указательный —  «учителем», средний —  «сердечным другом», безымянный —  «путешественником», а мизинец —  «младшим братом». 3 Дети могут играть этими ролями, двигая пальцами в соответствии с текстом стихотворения. 3
• Сочетание проговаривания стихотворений с играми с мелкими предметами. 1 Например, с выкладыванием фигур по образцу из счётных палочек, цветных шнурочков, разноцветных пуговиц и других материалов. 1

Стихотворная форма подачи материала имеет соответствующий ритм, который помогает детям координировать речь и движение. 1 Кроме того, с помощью стихотворений вырабатывается правильный ритм дыхания, развивается речеслуховая память. 1