Несколько способов эффективного чтения с пометками:

1. Подчёркивание главного. 3 Учитель заранее даёт задание ученикам в каждом абзаце подчеркнуть простым карандашом основные факты, главные мысли. 3 После такого «чтения с карандашом» можно предложить детям подчёркнутую информацию выписать в тетради, сделав таким образом конспект статьи или параграфа. 3
2. Инсерт. 34 Учащиеся самостоятельно читают текст, маркируя его специальными значками. 3 Общепринятые значки: v — «я это знаю», + — «это новая для меня информация», - — «это противоречит тому, что я знал», ? — «это мне непонятно, требует объяснения, уточнения». 3
3. Вопросы-навигаторы. 3 Учитель заранее составляет к тексту вопросы, которые будут выполнять для учеников навигационную функцию при чтении текста. 3 Вопросы надо записать на доске или на карточках. 3 Ориентируясь на них, ученики будут знать, какую именно информацию им следует найти в тексте. 3 Найденные ответы дети подчёркивают простым карандашом и помечают на полях цифрами, соответствующими номерам вопросов. 3 После прочтения текста необходимо обсудить с учащимися полученную информацию. 3
4. Цветной текст. 3 Для этой работы ученики должны иметь цветные карандаши или специальные выделители не более трёх цветов, желательно светлых. 3 Учитель заранее продумывает задачи работы с текстом: какую именно информацию ученики должны найти в тексте. 3 На уроке он озвучивает условия, например: жёлтым выделяют точные факты (названия, имена, количества, даты и проч.), голубым — действия, а зелёным — эмоции. 3 Затем такой «цветной» текст используется в дальнейшей работе при анализе его содержания. 3
5. 3 — 2 — 1. 3 Этот приём учит детей осмысливать прочитанную информацию и максимально сжимать её. 3 Перед учениками ставят задачу: при чтении найти и подчеркнуть в тексте 3 новых факта, 2 интересных факта и после чтения задать 1 вопрос, ответ на который они не нашли в тексте, но хотели бы получить. 3