Какие существуют приемы работы с учебной литературой для развития критического мышления?

Некоторые приёмы работы с учебной литературой для развития критического мышления:

• «Чтение с остановками». pedsovet.su multiurok.ru Текст делится на смысловые части, прямо в тексте отмечается, где следует прервать чтение и сделать остановку. multiurok.ru После чтения каждого фрагмента ученики высказывают предположения о дальнейшем развитии сюжета. pedsovet.su
• «Работа с вопросником». pedsovet.su Учащимся предлагают ряд вопросов к тексту, на которые они должны найти ответы. pedsovet.su
• «Мозговой штурм». pedsovet.su multiurok.ru Ученики могут высказывать любое мнение, которое поможет найти выход из затруднительной ситуации. pedsovet.su
• «Уголки». pedsovet.su Класс делится на две группы, одна готовит доказательства положительных качеств героя, другая — отрицательных, подкрепляя свой ответ выдержками из текста. pedsovet.su
• «Написание творческих работ». pedsovet.su Например, ученикам предлагают написать продолжение понравившегося произведения или самому написать сказку или стихотворение. pedsovet.su
• «Создание викторины». pedsovet.su Ученики самостоятельно готовят вопросы для викторины по изученному материалу, потом объединяются в группы и проводят соревнование. pedsovet.su
• «Логическая цепочка». pedsovet.su После текста учащимся предлагают построить события в логической последовательности. pedsovet.su
• «Кластер» («гроздь»). pedsovet.su Суть приёма — выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в определённом порядке в виде грозди. pedsovet.su