Некоторые подходы к оценке качества образования в современных образовательных учреждениях:

• Объективистский подход. 2 Под качеством понимаются возможность объективных измерений, констатация фактов и сравнимость результатов различных учебных учреждений, уровней и форм обучения. 2 Такой подход применяется для утверждения значений, которые необходимо достигнуть к определённому сроку, и выстраивания рейтингов школ и вузов согласно показателям эффективности деятельности. 2
• Релятивистский подход. 2 Качество образования — это совокупность основных составляющих результатов образования, удовлетворяющих потребности обучающихся, общества, заказчиков на образование или степень соответствия ожиданий участников процесса образования качеству услуг, которые предоставляет образовательное учреждение. 2
• Подход, основанный на анализе процессов в самом учреждении. 2 Ключевым значением такого подхода является не внешняя оценка, даваемая вышестоящим органом, а внутреннее самообследование. 2 Целью такого изучения становятся условия для обеспечения качества образования в настоящий момент. 2

Для оценки качества образования могут применяться различные методы, например:

• оценка результатов итоговых контрольных (аттестационных) испытаний в рамках учебного плана; 3
• оценка уровня подготовки и квалификации преподавателей; 3
• оценка уровня материально-технического обеспечения образовательного учреждения; 3
• оценка образовательного процесса; 3
• социологические исследования, опрос учеников и родителей. 3