Некоторые подходы к оценке интеллектуального развития человека:

• Теория общего интеллекта. 13 Согласно ей, интеллект представляет собой общую познавательную способность, которую можно измерить и выразить количественно. 1 Например, британский психолог Чарльз Спирмен выделил два фактора: g-фактор (общая способность) и s-фактор (специфическая для конкретной умственной деятельности). 1
• Теория первичных интеллектуальных способностей. 1 Психолог Луис Терстоун считал, что интеллект человека определяют семь способностей: словесное понимание, речевая беглость, числовое, пространственное и индуктивное восприятие, скорость восприятия и ассоциативная память. 1
• Теория множественного интеллекта. 13 Психолог Говард Гарднер утверждал, что оценить интеллект количественно невозможно. 1 Учёный выделил восемь разных типов интеллекта, базирующихся на относительно независимых способностях и навыках. 1
• Триархическая теория интеллекта. 1 Психолог Роберт Стернберг считал, что интеллект включает в себя три фактора: аналитический (способность решать задачи), творческий (способность справляться с новыми ситуациями, используя прошлый опыт и имеющиеся навыки) и практический (способность адаптироваться к изменениям окружающей среды). 1
• Тест Бине — Симона. 1 Французский психолог Альфред Бине разработал концепцию умственного возраста — инструмент, позволяющий оценивать интеллект на основе среднестатистических способностей детей определённой возрастной группы. 1
• Тест интеллекта Стэнфорд — Бине. 1 В этом тесте используется единый показатель — коэффициент умственного развития (IQ), который рассчитывается путём деления умственного возраста тестируемого на его реальный возраст и последующего умножения полученного числа на 100. 1