Некоторые основные методы подготовки к заданиям на выразительные средства языка:

• «Лингвистическое лото». 1 Учитель создаёт карточки, в клетки которых вписаны названия тропов и фигур речи. 1 Задача учащихся — закрыть «лото» примерами из текста. 1
• «Путаница». 1 Учитель предлагает учебно-игровую ситуацию («все тропы и фигуры перепутались»). 1 Задача учеников — соотнести каждый троп или фигуру с примером из текста. 1
• «Диктант наоборот». 1 Учитель диктует определения тропов и фигур, а учащиеся записывают их названия. 1
• «Найди ошибку». 1 Для анализа предлагается отрывок из рецензии с вписанными в неё названиями средств выразительности. 1 Задача учеников — найти ошибки в определении языковых средств и объяснить их сущность. 1
• «Лингвистическая дуэль». 1 Учащиеся выходят к доске по двое и получают карточки с заданиями на определение средств языковой выразительности. 1 Задача участников игры — правильно выполнить задание, победив своего оппонента. 1 Проигрывает тот участник, кто допускает ошибку. 1
• Словарные упражнения. 4 Например, составление предложений с новым термином. 4
• Творческие игры. 4 Например, подбор эпитетов к слову, рисование словесной картины по данному словосочетанию, восстановление деформированного текста. 4
• Тематические викторины. 4
• Традиционные формы работы по развитию речи: сочинения, изложения, устные высказывания. 4
• Составление планов (простых, развёрнутых, тезисных, цитатных). 4
• Аналитическое чтение, подготовка уроков-концертов и уроков-спектаклей. 4
• Художественный пересказ с сохранением авторского стиля. 4
• Выразительное чтение, подготовка уроков-концертов и уроков-спектаклей. 4
• Создание альбомов литературных образцов. 4