Возможно, имелись в виду нормативы по оснащению школьных библиотек в США. В разные периоды там разрабатывались различные стандарты, которые содержали рекомендации по бюджету, штатам, количественным и качественным показателям работы библиотек. 6

Некоторые из них:

• «Стандарты по организации и оснащению библиотек для средних школ различных размеров» (1920). 6 В документе определялись основные функции школьных библиотек, устанавливались требования к профессиональной подготовке и перечислялись обязанности библиотекарей. 6
• «Школьные библиотеки сегодня и завтра» (1945). 6 Включали шесть основных разделов: школьная библиотека в образовании, обслуживание учеников и учителей, стандарты персонала, книжные собрания и другие библиотечные материалы, размещение библиотеки, управление, руководство и развитие. 6
• «Стандарты для школьных библиотечных программ» (1960). 6 Разработаны AASL на основе результатов научных исследований. 6 В документе были детально изложены требования, касающиеся бюджета и штата библиотеки, помещения и оборудования, библиотечных ресурсов и услуг. 6
• «Стандарты для школьных медиапрограмм» (1969). 6 В них использовалось сочетание количественного и качественного подходов к обслуживанию печатными и аудиовизуальными материалами. 6

Также есть информация о нормативах, которые упоминаются в руководстве ИФЛА/ЮНЕСКО для школьных библиотек. 8 Например, говорится, что адекватный уровень укомплектованности книжными материалами — 10 книг на учащегося. 8 При этом самые маленькие школьные библиотеки должны содержать не меньше 2500 единиц актуальных и современных документов. 8 Минимум 60% фонда должны составлять связанные с учебным процессом материалы небеллетристического характера. 8