Некоторые методы улучшения грамматического чувства при использовании прилагательных:

• Сравнение слов по значению и звучанию. 1 Детям предъявляют исходное слово и предлагают образовать производное прилагательное. 1 Например, для образования притяжательных прилагательных: «Плащ мамы чей? — мамин». 1 Затем дети сравнивают ряд слов: «мамин», «папин», «бабушкин» и уточняют, что общего в звучании и значении. 1
• Игры на распределение слов в зависимости от словообразующего суффикса. 1 Например, суффиксы написаны на цветках, дети выделяют на слух в названии своей картинки частичку — суффикс и группируют предметы. 1
• Упражнения в сравнении текста без имён прилагательных и с ними. 2 Такие упражнения помогают осознать роль прилагательных в речи. 2
• Работа над родами и числом имён прилагательных. 2 Работая над предложением, учащиеся отмечают имя существительное, к которому относится имя прилагательное, определяют род, число и выделяют окончание. 2
• Упражнения с синонимами. 4 Учитель вместе с детьми выясняет значение прилагательного в каждом конкретном случае. 4 Для этого используется толковый словарь. 4
• Игровые методы. 5 Например, игра «Волшебный мешочек». 5 В мешочек набираются предметы, различные по форме, размеру, цвету, качеству материала и качеству покрытия наощупь. 5 Обучающиеся по очереди нащупывают предмет и описывают его словами, обозначающими признак предмета, так, чтобы другие отгадали этот предмет. 5