Некоторые методы систематизации материала в образовательных книгах:

• Составление кластеров. 4 Это способ графической организации материала, который позволяет сделать наглядными мыслительные процессы при погружении в ту или иную тему. 4 В центре листа пишется понятие (тема, проблема), а вокруг него записываются слова или словосочетания, которые раскрывают суть этого понятия или являются его структурными звеньями. 4
• Использование схем. 4 Структурно-логические схемы придают процессу преподавания большую конкретизацию и организованность. 4 Они позволяют учащимся визуально определять необходимый объём знаний по разделу и теме. 4
• Применение пометок и выделений. 2 Они могут делаться на полях или прямо в тексте, чтобы выделить главное, непонятные места, удачные или малоудачные выражения, цитаты. 2 Для этого можно использовать различные линии, символы, цифры. 2
• Использование системы заголовков, подзаголовков и ключевых слов. 2 Также текст может расчленяться за счёт абзацных отступов, подчёркиваний, нумерации отдельных понятий и т. д.. 2
• Применение «системы чистых листов». 2 Она используется, когда в книге нужно выделить какие-то части текста, а пометки в ней делать нельзя. 2 Между страницами вкладываются чистые листы бумаги, на которых делаются пометки на уровне интересующего текста. 2