Некоторые методы развития речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР):

• Игровые технологии. 1 Игры помогают вовлечь детей в активную деятельность, стимулируют их интерес к общению и создают благоприятные условия для развития речи в непринуждённой обстановке. 1 Например, игра «Повтори за мной» помогает тренировать произношение звуков. 1
• Ролевые игры. 1 В ходе ролевой игры дети примеряют на себя различные роли (продавец, врач, учитель, строитель и т. д.), что стимулирует их к активному общению. 1 Например, в игре «Магазин» дети учатся вести диалоги: задавать вопросы, делать заказы, рассчитываться за покупки. 1
• Подвижные игры с речевыми элементами. 1 Например, игра «Передай мяч и назови» позволяет развивать речь через движение. 1 Дети передают друг другу мяч, при этом называют определённые слова (например, фрукты, животные или действия). 1
• Театрализованные игры. 1 Дети разыгрывают сцены из сказок или историй. 1 Театрализованные игры помогают развивать речь через выразительность, учат детей правильно интонировать, выражать эмоции с помощью речи и жестов. 1
• Наглядные методы. 3 Если изучаемые объекты могут наблюдаться детьми непосредственно, применяется метод наблюдения или его разновидности: осмотр помещения, экскурсию, рассматривание предметов. 3 Если объекты недоступны для непосредственного наблюдения, воспитатель знакомит с ними детей опосредованным путём, чаще всего применяя изобразительные средства, показ картин и фотографий, кинофильмов, мультфильмов. 3
• Словесные методы. 3 Чтение художественных произведений, предусмотренных программой. 3 Используются более сложные методы — заучивание наизусть, пересказ. 3 В старших группах используется метод беседы с обязательной опорой на наглядность. 3

Для достижения результата важен комплексный подход, включающий в себя сочетание нескольких методов работы. 5