Некоторые методы преподавания склонения существительных в начальной школе:

• Использование падежных вопросов. 1 На первоначальном этапе, когда дети только знакомятся с падежами, вопросы выступают единственным показателем, с помощью которого распознаются падежи имён существительных. 1
• Анализ предложений. 1 Наблюдение за изменением окончаний одного и того же существительного в сочетании с разными словами помогает ученикам понять, что изменение окончаний существительных по вопросам называется изменением по падежам, или склонением. 1
• Постановка учебной проблемы. 2 Для создания проблемной ситуации учащимся предъявляют противоречивые факты, которые они должны обнаружить сами. 2 Затем методом побуждающего диалога от проблемной ситуации ученики самостоятельно формулируют учебную проблему (вопрос). 2
• Использование карточек с задачами. 2 На них сформулированы задачи на разных уровнях проблемности. 2 Каждый ребёнок получает все три карточки и сам определяет, с какой начать работу. 2
• Работа с дополнительными источниками информации. 3 Для поддержания интереса у младших школьников используют такой этап урока, как исследование. 3
• Применение приёмов технологии развития критического мышления. 35 К ним относятся, например, «Верные и неверные утверждения», «Инсерт», «Кластер», «Шапка для размышлений». 3