Некоторые методы повышения объективности оценки образовательных результатов:

• Обеспечение объективности в рамках конкретной оценочной процедуры. 12 Для этого контролируют соблюдение положений и регламентов проведения оценочных процедур, применяют единые организационно-технологические решения, меры защиты информации, привлекают квалифицированных специалистов. 12 Также важно устранить конфликт интересов у всех специалистов, привлечённых к проведению оценочной процедуры. 12
• Выявление организаций с необъективными результатами и профилактическая работа с ними. 12 Для этого используют статистические методы, например, сравнение результатов организации с результатами контрольной группы или с уровнем результатов ЕГЭ. 2 В случае обнаружения признаков недостоверности результатов проводят перепроверку. 2
• Формирование у участников образовательных отношений позитивного отношения к объективной оценке. 12 Для этого проводят разъяснительную работу с педагогическим коллективом, родителями и учащимися. 3 Также организуют программы помощи организациям с низкими результатами, учителям с профессиональными проблемами и дефицитами, руководителям организаций, в которых есть проблемы с организацией образовательного процесса. 2
• Использование внутришкольной системы оценки образовательных результатов. 2 Она помогает педагогам объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. 2

Повышение объективности оценки образовательных результатов может быть достигнуто только в результате согласованных действий на всех уровнях управления образованием: федеральном, региональном, муниципальном, а также на уровне общеобразовательных организаций. 4