Некоторые методы оценки проектных работ в образовательных учреждениях:

• Наблюдение за ходом и особенностями практической деятельности учащихся. 1 Оценивают процесс и результат выполнения творческих работ. 1
• Тестирование и анкетирование. 1 Применяют разные формы, в том числе с использованием «открытых» вопросов. 1
• Анализ результатов рефлексии. 1 К таким методам относят самоанализ, собеседования, дневники. 1
• Портфолио. 1 В нём описывают опыт проектной деятельности, выполняют задания, осваивают умения, выражают отношение к процессу и результатам работы. 3
• Участие в выставках и презентациях. 1 Принимают во внимание результаты таких мероприятий. 1
• Семинары и конференции. 2 Это распространённый вариант представления и оценки промежуточных результатов проектной деятельности. 2

Некоторые критерии оценивания проектных работ:

• Полнота реализации проектного замысла. 24 Оценивают, насколько в полученном продукте нашли воплощение исходные цели, принципы, требования к качеству, все ли задачи решены. 2
• Степень освоения процедур проектирования. 2 Оценивают умение найти и сформулировать проблему, овладеть специфическим языком проектирования, провести диагностику, сформировать цель, составить программу и план действий и так далее. 2
• Наличие положительных эффектов на индивидуальном уровне. 2 К таким эффектам относят прирост личностных качеств, свойств, характеристик, позитивную динамику отношений. 2
• Наличие у участников потребности в дальнейшем развитии своего проектного опыта. 2 Если проект удался, то возникают перспективы продолжения «творения будущего» и на уровне полученного продукта, и на уровне межличностных связей. 2
• Становление социального партнёрства. 2 Этот критерий свидетельствует о социальной значимости проекта и его результатов, а также о способности участников устанавливать коммуникативные связи разного уровня на основе кооперации и сотрудничества. 2