Некоторые методы объективной оценки практических навыков студентов:

• Лабораторные и практические работы. 1 В процессе наблюдения за ходом таких работ выявляют, насколько сформированы умения обращаться с приборами, производить измерения, выполнять расчёты, анализировать полученные результаты, делать выводы, оформлять отчёт о проделанном. 1
• Профессиональные задачи и деловые игры. 1 Они позволяют наиболее объективно определить уровень готовности студента к практической деятельности, завершить формирование таких интеллектуальных умений, как анализ и синтез, обобщение, сравнение, перенос знаний, использование знаний в нестандартных условиях. 1
• Приём «Придумай применение». 3 Это форма устного фронтального опроса, который позволяет за короткое время оценить, насколько верно учащиеся могут связывать изученную теорию с практикой. 3
• Самоконтроль и взаимопроверка. 1 Самоконтроль активизирует познавательную деятельность студента, воспитывает сознательное отношение к проверке, способствует выработке умений находить и исправлять ошибки. 1
• Письменный контроль. 13 Позволяет за короткое время проверить знания большого числа студентов одновременно. 3 Письменные работы по содержанию и форме в зависимости от дисциплины могут быть самыми разнообразными: диктанты, сочинения, ответы на вопросы, решение задач и примеров, составление тезисов, выполнение различных чертежей и схем, подготовка различных отчётов, рефератов. 1
• Тестовый контроль. 1 Тест состоит из двух частей — задания и эталона. 1 Сравнивая эталон с ответом студента, можно объективно судить о качестве усвоения учебного материала. 1