Некоторые методы и приёмы для развития навыков сравнения и анализа у детей:

• Анализ на уровне восприятия. 1 В качестве объекта для анализа берут любой знакомый ребёнку предмет, например мячик, кубик, книгу, пенал. 1 Рядом предъявляют другие предметы, которые позволяют на контрасте выделить больше признаков. 1 Например, сравнив мячик с яблоком, дети выделяют признак «несъедобный». 1
• Анализ на уровне представлений. 1 На этом этапе детям не предъявляют реальные предметы, и анализ проводится на уровне представлений памяти. 1 Например, предлагается вообразить кошку и назвать как можно больше её признаков. 1
• Задания по определению предмета по названным признакам. 1 Важно, чтобы дети при определении правильного варианта оценивали целостный комплекс признаков, а не один-два самых ярких. 1
• Дидактические игры. 45 Например, игра «На что похоже?» стимулирует ассоциативное мышление, обучает сравнительному анализу и навыку различения объектов по разным признакам. 4
• Решение задач. 3 Например, приём моделирования, когда для исследования какого-либо объекта выбирают или строят другой объект, в каком-то отношении подобный тому, который исследуют. 3 Построенный новый объект изучают, с его помощью решают исследовательские задачи, а затем результат переносят на первоначальный объект. 3