Какие существуют методы адаптации заданий для участников с особыми образовательными потребностями?

Некоторые методы адаптации заданий для участников с особыми образовательными потребностями:

• Упрощение инструкции к заданию. bpo.kirovipk.ru www.teacherjournal.ru Многоступенчатую инструкцию разбивают на короткие шаги в виде алгоритма, сложные для понимания слова или фразы заменяют пиктограммами, дублируют устные инструкции письменными. bpo.kirovipk.ru
• Индивидуальный подбор стимульных материалов. bpo.kirovipk.ru Учитываются специфические интересы ребёнка. bpo.kirovipk.ru Например, ученик может решать задачу не на счётных палочках, а на игрушечных машинках из любимого мультфильма. bpo.kirovipk.ru
• Дополнительная визуализация. bpo.kirovipk.ru www.teacherjournal.ru При трудностях в понимании содержания задания используют наглядную реалистичную иллюстрацию или инсценировку условий задачи с помощью реальных предметов. bpo.kirovipk.ru
• Сокращение объёма заданий при сохранении уровня их сложности. bpo.kirovipk.ru www.teacherjournal.ru Например, при изучении нового типа примеров по математике ученик может выполнить не 10 примеров, как весь класс, а только 5, что будет достаточным для отработки конкретного навыка. bpo.kirovipk.ru
• Упрощение содержания задания. bpo.kirovipk.ru www.teacherjournal.ru Например, весь класс пересказывает текст, а ученик с особыми образовательными потребностями пересказывает текст с визуальной опорой и выкладывает числовой ряд до 10. www.teacherjournal.ru

Способ адаптации зависит от особенностей переработки информации, уровня сформированности учебных навыков, интеллектуального развития и других особенностей обучающегося. bpo.kirovipk.ru