Какие существуют методики развития навыков смыслового чтения у детей с речевыми нарушениями?

Некоторые методики развития навыков смыслового чтения у детей с речевыми нарушениями:

• Использование пиктограмм. multiurok.ru Дети, слушая текст, условно зарисовывают смысл фразы с помощью пиктограмм, а затем пересказывают с опорой на них. multiurok.ru
• Работа с опорными словами. multiurok.ru При чтении подчёркивают ключевые слова для лучшего запоминания и смыслового понимания содержания текста. multiurok.ru Затем по этим ключевым словам как можно точнее пересказывают содержание текста. multiurok.ru
• Составление графической модели. multiurok.ru Выделяют важные смысловые звенья, определяют связь между ними, составляют графическую схему текста. multiurok.ru Эта схема служит опорой для понимания прочитанного и дальнейшего пересказа. multiurok.ru
• Приём постановки вопросов. multiurok.ru Дети с речевой патологией учатся не только вчитываться в текст, понимать его, но и формулировать к нему вопросы и ответы. multiurok.ru
• Приём выделения (маркировки) текста. multiurok.ru Детям предлагают при чтении текста подразделить заключённую в нём информацию. multiurok.ru Например, выделить знакомым маркером известный материал, а красным — новый, неизвестный. multiurok.ru
• Пересказ по кругу. multiurok.ru Дети дважды читают новый текст, затем воспроизводят (пересказывают) текст по часовой стрелке по одной фразе. multiurok.ru Затем ещё раз прочитывают текст, исправляют ошибки, если они были, или дополняют его, если было что-то упущено. multiurok.ru
• Приём восстановления текста. multiurok.ru Детям предлагают прочитать части разрезанного учебного текста и коллективно восстановить его последовательность. multiurok.ru Затем результат работы сравнивают с образцом. multiurok.ru

Эффективность работы по осмыслению чтения достигается лишь в процессе длительного и целенаправленного обучения на уроках и индивидуальных занятиях. www.prodlenka.org