Некоторые методики развития координации движений у детей на занятиях по математике:

• Пальчиковые игры. 1 Они позволяют корректировать движения каждого пальца в отдельности и относительно друг друга, тренируют точность двигательных реакций. 1
• Упражнения на счёт движений. 3 Например, наклониться столько раз, сколько воспитатель (или на один раз больше). 3 Можно предложить выполнить движения (прыжки, наклоны, повороты, упражнения для рук или ног) по названному числу или показанной цифре. 3
• Упражнения на познание величины предмета и сравнение конкретных протяжённостей через двигательный анализатор. 3 Например, понятие «ширина» познаётся ребёнком путём перешагивания (или перепрыгивания) «ручейка». 3 Детям предлагается сравнить ширину «ручейка» в разных местах и определить, в каком месте «ручеёк» труднее перешагнуть, почему. 3
• Упражнения на ориентировку в пространстве. 3 Для рук, ног, плечевого пояса, по бросанию мяча в указанном направлении, на движения в заданном направлении, на ориентировку по схеме, на развитие глазомера. 3

Также можно проводить интегрированные занятия, на которых дети, двигаясь по залу и выполняя физические упражнения, переключаются на решение математических задач. 4 Например, занятия в виде квест-игры или игры-путешествия. 4