Некоторые методики работы с детьми в добукварный период:

• Использование игровых приёмов. 1 Занятия становятся увлекательными и желанными для ребёнка, что повышает успех обучения. 1 Например, игры с перевоплощением, где есть звукоподражание, или «Пальчики в гостях у звуков». 1
• Работа со слоговыми таблицами. 1 Цель таких занятий — отработать умение соотносить звук и букву, сравнить звучание твёрдых и мягких согласных, упражнять в чтении слогов с ними. 1
• Развитие слухового восприятия. 25 Детей учат различать неречевые звуки окружающего мира, сопоставлять звуки, воспроизводимые предметами со звуками речи, узнавать людей по тембру их голоса, определять направление звука. 2
• Развитие зрительно-пространственного восприятия. 2 Детей учат различать цвет, величину, форму предметов, дифференцировать их по этим признакам, составлять из цветных полосок и геометрических фигур различные предметы сначала самостоятельно, а потом по памяти или словесной конструкции. 2
• Работа по координации движений мелких мышц кисти рук. 2 Упражнения проводятся на уроках ручного труда и рисования. 2
• Использование кубиков с сюжетными картинками, пазлов, конструкторов, сборных игрушек, мозаик. 5 Такие материалы развивают не только зрительное восприятие и внимание, но и пространственные представления, пальцевую моторику. 5