Некоторые методики преподавания математики в условиях ограниченного количества учебных часов:

• Использование практических задач. 1 Они могут заинтересовать учеников и мотивировать их на поиск решения. 1 При этом ученики одновременно усваивают школьную программу и учатся самостоятельно мыслить. 1
• Индивидуализация образовательного процесса. 2 Важно учитывать индивидуальные способности и уровень сформированности умений учебного труда учеников. 2 Можно организовать индивидуально-групповую работу, применять дифференцированные тренировочные задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные работы, творческие работы по выбору. 2
• Применение карточек для коррекции знаний или карточек-памяток. 2 С их помощью ученик, выполняя практические задания, осознаёт возникающие при их выполнении проблемные задачи, самостоятельно делает выводы, обобщения, постигает логику рассуждений, учится мыслить. 2
• Создание специальных ситуаций успеха. 2 Можно, например, давать примерный план ответа, разрешать пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями. 2
• Организация повторения учебного материала. 4 Лучше его проводить в начале урока. 4 Это могут быть устные упражнения, проверка домашнего задания у доски, фронтальный опрос, опрос учащихся по карточкам-заданиям. 4