Некоторые методики определения успеваемости в начальной школе:

• Тестовые задания. 14 Дают точную количественную характеристику уровня достижений школьника по конкретному предмету, а также выявляют уровень общего развития: умение применять знания в нестандартной ситуации, находить способ построения учебной задачи, сравнивать правильный и неправильный ответы и т. п.. 14
• Самостоятельная работа. 1 Письменная проверка знаний и умений школьников по небольшой теме курса. 1 Если самостоятельная работа проводится на начальном этапе становления умения и навыка, то она не оценивается отметкой. 1
• Контрольная работа. 14 Используется при фронтальном текущем и итоговом контроле с целью проверки знаний и умений школьников по достаточно крупной и полностью изученной теме программы. 4
• Диктант. 1 Служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков. 1
• Контрольное списывание. 1 Способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированных умений и навыков. 1
• Изложение. 1 Проверяет, как идёт формирование навыка письменной речи, умение понимать и передавать основное содержание текста без пропусков существенных моментов, умение организовать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка. 1
• Работа с индивидуальными карточками-заданиями. 14 Дети заполняют таблицы, рисуют или дополняют схемы, диаграммы, выбирают правильную дату и т. п.. 14
• Графические работы. 1 Форма письменного контроля сформированности представлений об окружающем мире. 1
• Работа с приборами, лабораторным оборудованием, моделями. 1 Эта форма контроля используется в основном на уроках, формирующих естественнонаучные представления детей. 1
• Тематический контроль. 3 Даёт возможность проверить успешность обучения по каждой теме курса. 3
• Итоговый контроль. 34 Проводится как оценка результатов обучения за определённый промежуток учебного времени — четверть, полугодие, год. 4