Некоторые методики обследования фонематического восприятия у детей:

• Методика Е. Ф. Архиповой. 1 Включает пробы на узнавание неречевых звуков, различение высоты, силы, тембра голоса, различение слов, близких по звуковому составу, дифференциацию слогов и фонем, навыки элементарного звукового анализа. 1
• Комплексная диагностическая методика В. А. Кисилёвой. 1 Содержит задания на восприятие и воспроизведение громкости, высоты звуков, интонации, а также на восприятие и дифференциацию звуков речи (различение слов, близких по звуковому составу, нахождение асемантичных звукосочетаний, повторение слов с оппозиционными звуками). 1
• Методика диагностики фонематических процессов Н. И. Дьяковой. 1 Позволяет определить исходное состояние и перспективы развития фонематического слуха, фонематического восприятия и фонематических представлений для разработки программы коррекционной работы с детьми. 1
• Методика Г. А. Волковой. 2 Содержит задания, направленные на выявление состояния фонематического анализа, синтеза и фонематических представлений. 2 Например, задание «Поймай звук» (выделение заданного звука из ряда звуков) или «Слушай и показывай» (узнавание на слух слов, различающихся одним звуком). 2
• Методика обследования фонематического восприятия у старших дошкольников. 5 Включает задания, например: «Сыщик» (обследование умения определить наличие звука в слове), «Внимательные ушки» (обследование умения выделять звук на фоне предложения), «Картинная галерея» (обследование умения различать на слух пары — слова, различающиеся только одной фонемой) и другие. 5