Некоторые методики фонетического анализа для младших классов:

• Методика, предложенная в учебнике для 2 класса: 1

1. Произнести слово, вслушаться в его звучание. 1
2. Разделить слово на слоги, произнести каждый слог, указать ударный. 1
3. Указать в каждом слоге количество и последовательность звуков (согласных и гласных). 1
4. Охарактеризовать каждый согласный звук: звонкий или глухой, мягкий или твёрдый. 1
5. Назвать общее количество звуков и буквы, которыми они обозначены. 1

• Общий порядок фонетического разбора: 24

1. Произнести слово, установить количество слогов и место ударения. 4
2. Провести фонетическую запись слова. 4
3. Охарактеризовать последовательно каждый звук: назвать гласный звук, определить его как ударный или безударный; назвать согласный звук, определить: звонкий он или глухой, твёрдый или мягкий. 4
4. Записать, сколько в слове букв и сколько звуков. 4

• Метод наблюдения над звучащей речью. 3 Предполагает использование приёмов: артикулирование звуков для определения способа их образования, воспроизведение звуков и их сочетаний для модулирования тембра, силы, громкости и других качеств, воспроизведение интонации чтеца для определения семантики высказывания и другие. 3