Несколько хитрых приёмов для быстрого определения родительного и винительного падежей:

• Использование вопросов. 12 Родительному падежу соответствует вопрос «нет кого?» для одушевлённых и «нет чего?» для неодушевлённых существительных. 2 Винительному падежу соответствует вопрос «вижу кого?» для одушевлённых и «вижу чего?» для неодушевлённых существительных. 2
• Подстановка проверочного слова. 2 Например, вместо любого существительного можно подставить слово «кошка» и обратить внимание на окончание. 2 Так, вместо слова «учитель» в словосочетании «гордость за учителя» подставив проверочное слово, получают словосочетание «гордость за кошку». 2 Окончание «и» указывает на родительный падеж, окончание «у» — на винительный. 2
• Замена слов. 1 Одушевлённые существительные мужского рода 2-го склонения имеют одинаковые формы в родительном и винительном падежах (например, «портфель ученика и знаю ученика»). 1 Чтобы не ошибиться, следует заменить его на любое слово 1-го склонения (например, «портфель ученицы и знаю ученицу»). 1 Во множественном числе формы одушевлённых существительных также совпадают (например, «книги учеников и знаю учеников»). 1 Для этого следует заменить их на неодушевлённое существительное во множественном числе (например, «книги библиотек и знаю библиотеки»). 1
• Использование слова «лиса». 34 Вместо слова, у которого нужно определить падеж, подставляют слово «лиса». 34 Например: «Мы услышали вой волка (лисы — Р. п.)» — «Художник нарисовал волка (лису — В. п.) на картине». 4 Если «лисы», значит и слово будет родительного падежа, а если «лису», то слово винительного падежа. 3