Для улучшения соотношения мальчиков и девочек в учебных классах можно использовать следующие стратегии:

• Гендерный подход. 1 Он предполагает индивидуализацию обучения с учётом половых особенностей восприятия информации, поведения учащихся, стратегий получения знаний и мотивации. 1
• Дифференцированное обучение. 4 Можно группировать учащихся на основе их особенностей для обучения по различным учебным планам и вариативным учебным программам. 1
• Предоставление возможности изучать учебный материал в индивидуальном темпе. 1 Это может быть как замедленное, так и ускоренное обучение. 1
• Организация обучения в малых классах. 1 Жёсткая классно-урочная система может быть неприемлема для некоторых учащихся. 1
• Использование внеклассных мероприятий. 2 Можно проводить танцевальные игры на переменах, спортивно-патриотические игры, театральные постановки, уроки домоводства для мальчиков и девочек. 1
• Подбор тематики преподаваемого материала. 4 Она должна соответствовать гендерным архетипам. 4 Например, на уроке математики для мальчиков можно предложить задачу на расчёт строительства дома, а для девочек — расчёт ткани на платье. 4

Важно помнить, что внедрение нового в педагогическую деятельность — не одномоментное явление, а процесс длительный, требующий осмысления и времени. 1