Некоторые специфические методы обучения для развития графических навыков у детей с нарушением зрения:

• Использование трафаретов, силуэтных и контурных изображений. 2 Обводка по трафаретам различных линий: прямых, волнистых, прерывистых, ломаных — обогащает представление о том, как образуются эти линии. 2
• Упражнения на раскрашивание и штриховку по трафарету. 2 Это даёт возможность детям чувствовать себя более уверенно, так как раскрашивание и штрихи будут чёткими и в пределах контура. 2
• Выкладывание цифр и букв из разных материалов. 2 Например, из палочек, проволоки, пластилина, трубочек для сока. 2 Также используется рисование на песке, манке, пшене. 2
• Графические диктанты. 2 Они помогают подготовить руку ребёнка к письму, развить пространственное воображение, зрительное и слуховое внимание, учат ловкости при обращении с ручкой и карандашом, тренируют глазомер. 2
• Приём сравнения. 1 При сравнении двух форм появляется возможность более чётко и наглядно увидеть различия между ними. 1 Ребёнок не механически переносит форму на лист бумаги, а изучает её свойства, содержание, индивидуальность. 1
• Приём наблюдения и подражания. 1 Подражание заключается в том, что выполняются совместные движения учителя и ученика. 1
• Имитирующее рисование. 4 Представляет собой осязательное обследование предмета и повторение его контура в воздухе. 4