Некоторые современные методы, которые применяются для разработки плана учебно-воспитательной работы в школах:

• Целеполагание. 2 Определение близких и далёких целей воспитания, вопросов развития коллектива и личности. 2
• Диагностика. 2 Оценочная практика, направленная на изучение коллектива и личности с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса. 2
• Прогнозирование. 2 Позволяет прогнозировать изменения, которые должны произойти в ценностных ориентирах коллектива и личности обучаемых на каждом этапе их развития. 2
• Проектирование. 2 Ориентация на правильное воспитательное воздействие и оптимальное использование всех средств, направлений, форм и методов учебно-воспитательного процесса. 2
• Конструктивная деятельность. 2 Предусматривает отбор оптимальных видов и содержания воспитательной деятельности, её форм и последовательности, вариативных технологий учебно-воспитательного процесса, эффективных методов педагогического взаимодействия. 2
• Коррекционная деятельность. 2 Связана с внесением корректив в учебно-воспитательную работу и закреплением ценностных ориентиров, позитивных качеств обучаемых и коллектива, преодолением негативных явлений. 2
• Коммуникативная деятельность. 2 Способствует формированию гуманистических отношений, созданию ситуации успеха, положительной мотивации. 2
• Организаторская деятельность. 2 Это организация совместной деятельности педагога и учащихся, направленная на реализацию поставленных целей. 2
• Оценочно-результативная деятельность. 2 Это аналитическая деятельность администрации образовательного учреждения, направленная на анализ собственных действий. 2

Также при разработке плана учебно-воспитательной работы в школах могут использоваться современные воспитательные технологии, которые представляют собой совокупность форм, методов, приёмов и средств для достижения поставленных воспитательных целей. 4