Некоторые современные методы, которые используются для активизации участия родителей в детских собраниях:

• Мозговой штурм. 23 Метод коллективной мыслительной деятельности, позволяющий достичь понимания друг друга, когда общая проблема является личной для целой группы. 2
• Реверсионная мозговая атака, или «Разнос». 2 Этот метод отличается от «мозгового штурма» тем, что вместо отсрочки оценочных действий предлагается проявить максимальную критичность, указывая на все недочёты и слабые места процесса, системы, идеи. 2
• Список прилагательных и определений. 2 Такой список прилагательных определяет различные качества, свойства и характеристики объекта, деятельности или личности, которые необходимо улучшить. 2
• Ассоциации. 2 На листе бумаги рисуется символ, олицетворяющий проблему или её существенный момент. 2 Затем по ассоциации изображают другой символ, пока не придёт подходящая идея решения. 2
• Коллективная запись. 2 Каждый из участников получает записную книжку или лист бумаги, где сформулирована проблема и даются информация или рекомендации, необходимые для её решения. 2 Родители независимо друг от друга определяют наиболее важные для них рекомендации, заносят в записную книжку. 2 Затем записи передаются педагогу, он суммирует их и группа проводит обсуждение. 2
• Запись на листах. 2 При обсуждении проблемы каждый из родителей получает листы бумаги для заметок. 2 Педагог формулирует проблему и просит всех предлагать возможные решения. 2 Каждое предложение записывается на отдельном листе. 2
• Эвристические вопросы. 2 Последовательно вытягивая такие смешанные вопросы и отвечая на них, родители могут получить новый, интересный взгляд на проблему. 2
• Мини-эксперимент. 2 Этот метод позволяет включить родителей в исследовательскую деятельность, создать познавательный конфликт и использовать интеллектуальные чувства родителей (интерес, любопытство). 2