Некоторые риски, которые могут возникнуть при педагогическом проектировании:

• Риски, связанные с актуальностью проекта. 1 Общие негативные результаты, не связанные с конкретной целевой аудиторией, обобщённые итоги анкетирования и опросов, не всегда востребованные на местах. 1
• Риски, связанные с целями, задачами и сроками проекта. 1 Отсутствие взаимосвязи с описанной проблемной ситуацией, гипотетичность и оторванность от реальных интересов детей, избыточная многоаспектность и многозадачность, отсутствие опоры на конкретную специфику контингента, окружения, уклада школы, неисполнимые сроки, недостижимые цели и результаты. 1
• Риски, связанные с участниками проекта. 1 Излишне высокие трудозатраты, отсутствие взаимодействия с партнёрами, педагогами иных учебных дисциплин, родителями, рассмотрение детей в роли объекта, а не субъекта совместной деятельности. 1
• Риски, связанные с реализацией проекта. 1 Излишне рамочное представление этапов и мероприятий проекта, отсутствие понимания исполнимости и результативности каждого этапа проекта, подмена понятий «результат проекта», «результат предоставления материала проекта», «социальная и педагогическая значимость проекта», «прогнозируемые результаты проекта», «перспективы реализации проекта». 1

Также к рискам при педагогическом проектировании можно отнести нормативно-правовые риски (неполнота отдельных нормативно-правовых документов), финансово-экономические риски (нестабильность и недостаточность бюджетного финансирования), организационно-управленческие риски (риск неэффективных управленческих решений), социально-психологические риски (недостаточность профессиональной инициативы и компетентности у отдельных педагогов), ресурсно-технологические риски (неполнота ресурсной базы для реализации новых направлений и мероприятий). 2