Для коррекции речевых нарушений у дошкольников применяют различные психолого-педагогические методы, среди них:

• Наглядные методы. 15 Используют карточки с изображениями, экскурсии, знакомство с объектами, показ картин и видеофильмов. 15
• Словесные методы. 1 Нацелены на развитие навыков восприятия речи и умения её воспроизводить. 1 К ним относятся, например, рассказ сказок, чтение книг вслух, объяснение значений слов, вопросы для стимулирования разговора. 1
• Практические методы. 1 Предполагают активную деятельность ребёнка, которая помогает закрепить полученные знания в игре и других действиях. 1 К таким методам относятся разыгрывание сценок, создание историй, придумывание рассказов по картинкам. 1
• Сенсомоторная коррекция. 2 Это вид нейропсихологической работы, нацеленный на оптимизацию развития высших психических функций (мышления, памяти, речи и пр.) путём воздействия на сенсорную и моторную сферы ребёнка. 2
• Логопедическая ритмика. 4 Представляет собой систему музыкально-двигательных, речедвигательных, музыкально-речевых заданий и упражнений. 4
• Психокоррекционные методы. 3 К ним относятся игротерапия, психогимнастика, арттерапия, музыкотерапия, библиотерапия. 3

Выбор методов и их применение зависит от особенностей речевого нарушения у конкретного ребёнка и должно проводиться под руководством специалиста.