Какие проблемы могут возникнуть при внедрении кейс-технологии в образовательную практику?

Некоторые проблемы, которые могут возникнуть при внедрении кейс-технологии в образовательную практику:

Для преподавателей:

• Слабая научная разработка. solncesvet.ru Методики преподавания учебных дисциплин с помощью кейс-технологии редко становятся самостоятельными предметами научных исследований. solncesvet.ru
• Методические суррогаты. solncesvet.ru Кейс-технология может восприниматься преподавателями, которые не обладают достаточной методологической культурой, поверхностно. solncesvet.ru
• Эмоциональная нагрузка. kopilkaurokov.ru В структуре кейс-метода есть споры, дискуссии, аргументации, что требует от преподавателя умения не допускать конфликтов или быстро их разрешать. solncesvet.ru kopilkaurokov.ru
• Сопротивление педагогического коллектива. solncesvet.ru Реализация кейс-технологии будет эффективна, если её применяют педагоги разных учебных дисциплин. solncesvet.ru

Для обучающихся:

• Низкая мотивация. solncesvet.ru Студенты могут быть не мотивированы на обучение. solncesvet.ru
• Недостаточные базовые знания. solncesvet.ru У некоторых студентов может быть низкий уровень базовых знаний, полученных в общеобразовательных организациях. solncesvet.ru
• Низкий уровень готовности к коллективной работе. solncesvet.ru Студенты могут быть не готовы работать в группах. solncesvet.ru
• Пассивность на занятиях. solncesvet.ru Отдельные студенты могут пассивно участвовать в обсуждении проблемных ситуаций. solncesvet.ru
• Увлечение деталями. solncesvet.ru Групповое обсуждение кейса может увести в сторону от анализа и оценки описанных в нём значимых проблем. solncesvet.ru
• Трудности с выявлением проблем. solncesvet.ru У части студентов возникают трудности с выявлением проблем в собственной практической деятельности, а также в письменном литературном оформлении кейсов-самоописаний. solncesvet.ru
• Стремление найти единственно верное решение. solncesvet.ru В ходе обсуждения кейса студенты зачастую стремятся найти единственно верное решение, однако преподаватель должен стимулировать студентов к поиску других вариантов, предлагать оценить их достоинства и недостатки, вероятность рисков. solncesvet.ru

В зависимости от конкретной дисциплины число трудностей может как увеличиваться, так и уменьшаться. solncesvet.ru