Некоторые принципы, которые лежат в основе формирования основной образовательной программы основного общего образования: 12

• Системно-деятельностный подход. 12 Предполагает ориентацию на результаты обучения, развитие активной учебно-познавательной деятельности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию. 1
• Признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся. 1
• Учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения. 1
• Разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых обучающихся и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. 1
• Преемственность основных образовательных программ. 1 Проявляется во взаимосвязи и согласованности в отборе содержания образования, а также в последовательности его развёртывания по уровням образования и этапам обучения. 1
• Обеспечение фундаментального характера образования, учёт специфики изучаемых предметов. 1
• Принцип единства учебной и воспитательной деятельности, предполагающий направленность учебного процесса на достижение личностных результатов освоения образовательной программы. 1
• Принцип здоровьесбережения, предусматривающий исключение образовательных технологий, которые могут нанести вред физическому и психическому здоровью обучающихся, приоритет использования здоровьесберегающих педагогических технологий, приведение объёма учебной нагрузки в соответствие с требованиями действующих санитарных правил и нормативов. 1