Несколько приёмов, которые можно использовать для повышения эффективности решения текстовых задач на английском языке:

• Приём «Фишбоун». 1 В основе — схематическая диаграмма в форме рыбьего скелета. 1 В «голове» скелета обозначена проблема, которая рассматривается в тексте. 1 На верхних косточках ученики отмечают причины возникновения изучаемой проблемы (эти записи они могут сделать и до чтения текста, на основе своих знаний). 1 Напротив верхних косточек располагаются нижние, на которых ученики по ходу чтения выписывают факты, отражающие суть проблемы. 1
• Приём «Догадки о значении слова». 1 В новом тексте определяют 4–5 слов, значение которых важно для понимания. 1 Предлагают учащимся записать эти слова и написать, что они означают. 1
• Приём «Работа с заголовком и иллюстрациями». 2 Заголовки и иллюстрации — ключ к пониманию текста в целом. 2 Для тренировки вероятностного прогнозирования можно предложить определить содержание по заголовку и иллюстрациям. 2
• Приём «Отсроченная отгадка». 2 В начале урока учитель задаёт загадку, разгадка которой будет открыта на уроке при работе с новым материалом. 2
• Приём «Оценка текста». 2 Ученикам предлагается не читать текст абзац за абзацем, а оценить содержание изучаемого параграфа. 2
• Приём «Ключевые слова». 25 Учитель выбирает из текста 4–5 ключевых слов, выписывает их на доску. 5 Ученики высказывают предположения о том, как они будут применяться в контексте. 5 Затем при работе с текстом проверяется правильность предположений. 5