Некоторые приёмы, которые используются для развития творческого мышления читателя:

• Устное словесное рисование. 1 Открывает эмоциональный настрой читателя, способствует пониманию авторской мысли, развивает речь ученика. 1
• Составление киносценария. 1 При работе над киносценарием дети не только учатся понимать язык кино, но и глубже вглядываются в литературное произведение. 1
• Оживление личных впечатлений учащихся, связанных с ситуацией и мотивами изучаемого произведения. 1 Прочитанный текст оживает, если читатель превращается в активного интерпретатора прочитанного. 1
• Творческие задания. 3 Например, сочинение предыстории или продолжения описанного события, творческий пересказ от лица разных героев, превращение текста в произведение другого жанра. 3
• Вопросы на ассоциации, вызванные прочитанным. 3 Например, «Когда ты слушал эти стихи, чей голос тебе представлялся? Какая картинка? Какая музыка? Если бы это произведение нужно было бы напечатать на цветной бумаге, какой цвет ты бы выбрал? Какие слова подходят к этому произведению: гладкий или шероховатый, смешной или грустный, угловатый или круглый? Какие ещё?». 3