Нет однозначного мнения о том, какие приёмы актуализации знаний наиболее эффективны в образовательной практике. Несколько приёмов, которые можно использовать на уроках:

• «Корзина идей». 15 Ученики рассказывают всё, что знают о теме урока. 1 Полученную информацию записывают на доске, а в течение урока подтверждают или опровергают собранные утверждения. 1
• «Слова по теме». 1 Ученикам предлагают называть отдельные слова по теме, можно по цепочке с условием не повторяться. 1
• «Блиц». 15 На карточках пишут понятия, имена, названия и т. п.. 1 Ученики не глядя вытягивают карточку и за короткое время (30 секунд — 1 минута) объясняют одноклассникам, что написано на карточке, не используя однокоренные слова. 1
• «Что общего?». 1 Способ подходит, чтобы напомнить ключевые моменты темы. 1 Нужно выбрать явление, личность, событие или другое понятие и назвать несколько связанных с ними атрибутов. 1
• Видео. 1 Ролик по теме помогает актуализировать знания, поскольку воздействует сразу на двух уровнях: визуальном и аудиальном. 1 После просмотра можно задать ученикам несколько вопросов или попросить предположить тему урока на основе увиденного. 1
• Чтение текста. 1 Вначале можно задать вопрос, ответ на который надо будет дать после прочтения. 1 Например, понять, кто автор текста или какие события в нём описываются. 1
• Неоконченный рассказ. 1 Повествование прерывается в самый неожиданный момент, а ученики на основе своих знаний должны предположить развитие событий и обосновать ответ. 1
• Метапредметная задача. 1 Если тема занятия пересекается с другими областями знаний, ученикам будет полезно обратить на это внимание. 1
• Дискуссионные вопросы. 1 Многие темы по литературе, обществознанию, экологии предполагают наличие разных точек зрения. 1 Чтобы аргументировать ответ, ученикам потребуется обратиться к материалу. 1
• Викторина. 1 Педагог полностью контролирует, какие именно фрагменты темы будут вспоминать ученики и в какой последовательности. 1