Какие подходы существуют к организации школьного образования в разных странах мира?

Некоторые подходы к организации школьного образования в разных странах мира:

• Швеция. Школьное образование призвано воспитать личность, выявить и развить таланты и способности каждого ребёнка. www.marieclaire.ru До 6 класса не ставятся оценки, чтобы не нагнетать чувство конкуренции и стресс. www.marieclaire.ru
• Япония. Детей с самых малых лет приучают к ответственности. www.marieclaire.ru В японских школах нет уборщиков — ученики сами убирают классы и коридоры. www.marieclaire.ru До 4 класса дети не сдают экзаменов. www.marieclaire.ru Акцент делается на воспитании ценностей: уважении к другим людям и животным, великодушии, способности к сочувствию, самоконтролю и бережному отношению к природе. www.marieclaire.ru
• Нидерланды. В первый класс дети идут в день своего четырёхлетия, поэтому в течение года к классу всё время присоединяются новые ученики. {6-host} Цель такого подхода — сделать так, чтобы все школьники приступили к занятиям, достигнув одинакового уровня развития. {6-host}
• Сингапур. В стране используется игровой подход к обучению. {6-host} Прежде чем приступить к операциям с числами, дети визуализируют на бумаге или на доске рисунок с фруктами, конфетами или учениками, чертят диаграммы с полосками и блоками. {6-host}
• Китай. В китайских школах упорная учёба с утра до вечера возведена в культ. {6-host} Утром, ещё до уроков, ребёнок занимается дома самостоятельно, затем идёт в школу, а после 16:00 отправляется на дополнительные учебные занятия. {6-host} В течение дня у детей в среднем 7 уроков по 40 минут. {6-host}