Какие подходы существуют для анализа результативности освоения учебной программы?

Некоторые подходы для анализа результативности освоения учебной программы:

• Системно-деятельностный подход. dpo-smolensk.ru edsoo.ru Оценивается способность обучающихся к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач. dpo-smolensk.ru edsoo.ru В качестве критериев оценки выступают планируемые результаты обучения, выраженные в деятельностной форме. dpo-smolensk.ru
• Уровневый подход. dpo-smolensk.ru cppm.kuro-mo.ru Фиксируются различные уровни достижения обучающимися планируемых результатов: базовый, выше и ниже базового. dpo-smolensk.ru Достижение базового уровня свидетельствует о способности обучающихся решать типовые учебные задачи, что достаточно для продолжения обучения и усвоения последующего материала. dpo-smolensk.ru
• Комплексный подход. dpo-smolensk.ru Оцениваются три группы результатов: предметные, личностные, метапредметные (регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия). dpo-smolensk.ru Используются разнообразные методы и формы оценки, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные устные и письменные работы, проекты, практические работы, самооценка, наблюдения и другие). dpo-smolensk.ru
• Критериальное оценивание. edsoo.ru Основано на анализе и оценке образовательных достижений обучающихся по комплексу взаимосвязанных показателей. edsoo.ru В основе: сравнение образовательных достижений с заранее известными критериями, соответствующими целям и содержанию образования, отражающими предметные и метапредметные умения обучающихся. edsoo.ru
• Портфолио. dpo-smolensk.ru Это сборник работ и результатов, которые показывают усилия, прогресс и достижения ученика в разных областях (образование, творчество, общение, здоровье, общественно-полезный труд и т. д.). dpo-smolensk.ru Также портфолио позволяет ученику провести самоанализ своих текущих достижений и недостатков, что помогает определить цели дальнейшего развития. dpo-smolensk.ru