Некоторые подходы, которые используются при обучении немецкому языку как второму иностранному:

• Когнитивная направленность. 1 Основана на «открытии языка» и предполагает такие виды деятельности, как сравнение, догадка по контексту, умение делать выводы, систематизировать, запоминать с опорой на ассоциативную и зрительную память и имеющийся опыт изучения языка. 1
• Интенсификация. 1 Эффективное обучение по схожести и/или различию словарного контента. 1 На этапе отработки навыков возможно меньшее количество упражнений за счёт более быстрого усвоения материала, то есть его меньшего повторения. 1
• Комплексность и интегративность. 1 Взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности. 1 Акцент падает на решение коммуникативных задач оптимальными языковыми средствами. 1
• Межкультурная направленность. 1 Использование учащимися их первичного социокультурного опыта и фоновых знаний первого иностранного языка. 1 Поликультурные реалии языков, ментальность, этика и эстетика языков становятся платформой для постижения и усвоения лингвострановедческих феноменов стран изучаемых языков. 1
• Компенсаторность. 1 Предполагает отбор лексико-грамматических структур и речевых единиц в соответствии с уровнем владения и успешности освоения иностранного языка, владение стратегиями упрощения и перифраза. 1
• Сопоставительный (контрастивный) подход. 23 У школьников есть возможность выявлять различия между языками и искать сходство в них. 2