Для индивидуализации образования детей с особыми образовательными потребностями используются следующие подходы:

1. Дифференцированное обучение в специальных (коррекционных) учреждениях I–VIII видов. 5 Предполагает учёт личных качеств ученика: его потребностей, склонностей, возможностей, интересов, мотивов, особенностей темперамента, мышления и памяти. 3
2. Интегрированное обучение в специальных классах (группах) в общеобразовательных учреждениях. 5
3. Инклюзивное обучение, когда дети с особыми образовательными потребностями обучаются в классе вместе с обычными детьми. 5 При этом учитываются их особые образовательные потребности и оказывается специальная поддержка. 5

Некоторые методы индивидуализации обучения:

• Подбор условий организации обучения. 2 Например, выбор места в классе, предоставление дополнительного времени для выполнения задания, специальных учебников и учебных пособий. 2
• Индивидуализация формы выполнения заданий. 2 Например, поэтапное разъяснение инструкции, дополнительное выделение ключевых слов в вопросе, задаче, инструкции. 2
• Выбор оптимальных способов и сроков представления результатов. 2 Например, предоставление возможности устного сообщения или письменного ответа, оказание помощи при заполнении оценочных бланков. 2
• Качественный подход при оценивании результатов. 2 Рекомендуется использовать индивидуальную шкалу оценок, ориентированную не только на непосредственный результат, но и на уровень затраченных усилий, усердие и индивидуальный «рост» ребёнка. 2