Некоторые педагогические приёмы, которые помогают развивать выразительность речи у детей при театрализации:

• Речевой образец. 13 Это правильная, заранее отработанная речевая деятельность воспитателя, которая доступна для повторения и подражания. 13 Образец преподносится детям подчеркнуто чётко, громко, неторопливо. 13
• Повторение. 13 Преднамеренное, неоднократное использование одного и того же речевого элемента (звука, слова, фразы) с целью его запоминания. 13 Практикуются индивидуальное, совместное и хоровое повторение. 13
• Словесное упражнение. 13 Многократное выполнение детьми определённых речевых действий для выработки и совершенствования речевых умений и навыков. 13
• Указания. 23 Детям разъясняется алгоритм действий для достижения желаемого результата. 23
• Проговаривание чистоговорок и скороговорок. 23 Например, дети должны произносить их с разной силой голоса и различной интонацией — удивлённо, вопросительно, напугано. 23
• Звукоподражание. 3 Например, дети учатся произносить звукоподражательные слова с различной интонацией. 4
• Занятия по логоритмике. 3 Включают в себя задания на развитие быстрых и медленных движений, умение маршировать, делать движения под музыку, подвижные и речевые игры. 3
• Творческие игры и задания. 3 Например, на развитие образности речи (умение подбирать синонимы и антонимы, сравнения, эпитеты к определённым словам). 3