Некоторые особенности обучения слепых детей в дошкольных учреждениях:

• Дифференцированный и индивидуальный подход. 1 К детям применяют различные формы и методы работы, подбирают и адаптируют с учётом возможностей детей стимульный и дидактический материалы. 2
• Использование средств наглядности. 3 Это могут быть натуральные пособия (растения, овощи, фрукты), дидактические игрушки (куклы, посуда, кукольная мебель), объёмные наглядные пособия (муляжи, различные модели и макеты), графические и рельефные пособия (схемы, таблицы, планы). 3
• Развитие мелкой моторики и сенсорной сферы. 3 Для этого используют шнуровки разного размера, величины и формы, мини-бизиборды (с липучками, замочками, кнопками, свистками), различные сортеры, вкладыши, мозаику, сухие бассейны. 3
• Обучение грамоте и чтению. 3 Для этого используют пособия, облегчающие усвоение рельефно-точечной системы Луи Брайля. 2
• Обучение пространственной ориентировке. 2 Включает формирование потребности в самостоятельной ориентировке и передвижении, преодоление страха пространства и неуверенности в собственных силах, овладение навыками ориентировки в схеме собственного тела, обучение способам и приёмам ориентировки в микропространстве (за столом, на листе бумаги). 2