Некоторые особенности образовательного процесса для слепых студентов:

• Дозирование учебных нагрузок. 14 Чтобы избежать переутомления, требуется строгая дозировка умственной и слуховой нагрузки. 1
• Использование специальных форм и методов обучения. 14 Применяются оригинальные учебники и наглядные пособия, а также оптические и тифлопедагогические устройства, расширяющие познавательные возможности студентов. 14
• Специальное оформление учебных кабинетов. 14 Например, рекомендуется использовать лампы, крепящиеся на столе, а свет должен падать с левой стороны или прямо. 14
• Адаптация учебных материалов. 1 Тексты в учебниках для слепых напечатаны рельефно-точечным шрифтом по системе Брайля и снабжены рельефными рисунками, чертежами, схемами. 1
• Увеличение количества практических занятий. 1 Восприятие учебного материала незрячими обучающимися происходит медленнее, чем у зрячих, они нуждаются в большем отрезке времени, отводимом на измерения, проведение опытов или наблюдений, а также экскурсий. 1
• Использование информационно-коммуникационных технологий. 12 Они способствуют успешной интеграции слепых в социум и являются средством социальной и профессиональной реабилитации. 12
• Развитие самостоятельности и активности. 3 Особое внимание уделяется развитию самостоятельности студентов с глубокими нарушениями зрения, особенно в той части учебной программы, которая касается отработки практических навыков профессиональной деятельности. 3