Некоторые особенности чтения у первоклассников в начале учебного года:

• Затруднённое понимание читаемого текста. 3 Все умственные усилия ребёнка направлены на технические операции: опознание буквы и соотнесение её со звуком, соединение нескольких букв в слог и нескольких слогов в слово. 3
• Неверное слияние звуков в слоги и слогов в слова. 1 Малознакомые слова останавливают ребёнка при чтении. 1
• Неверная постановка ударения. 12 Это первое препятствие для первоклассника в понимании смысла текста и возможности передать смысл и интонацию. 2
• Низкая скорость чтения. 1 Ребёнок склонен к механическому чтению, не думая о прочитанном. 1
• Угадывающее чтение. 1 Ребёнок пытается захватить слово полностью, используя зрительный образ известных слов. 1 Но так как процесс целостного восприятия слова ещё только формируется, ребёнок допускает значительное количество ошибок: пропускает слова, добавляет свои, заменяет. 1
• Неумение правильно соблюдать интонацию. 1 Это влияет на осознанность чтения. 1