Некоторые основные принципы выбора и анализа современных учебно-методических комплексов (УМК):

Принципы выбора УМК:

• Соответствие ФГОС. 5 УМК должен соответствовать федеральным государственным образовательным стандартам. 45
• Отражение специфики региональной системы образования. 5
• Обеспечение интересов и потребностей обучающихся, их родителей, образовательного учреждения и учредителя. 5
• Синтез традиций и инноваций. 5 УМК должен сочетать проверенные временем традиции отечественной школы с инновационными подходами, обеспечивающими развитие образования на современном этапе. 5
• Направленность на результат. 5 УМК должен обеспечивать целенаправленную и последовательную деятельность для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы. 5
• Вариативность. 5 УМК должен обеспечивать возможность использования в работе с разными категориями обучающихся. 5

Принципы построения УМК:

• Целостность. 24 УМК должен давать полное представление об изучаемой дисциплине. 2
• Структурирование. 2 Каждая тема, раздел, занятие должны иметь одну и ту же структуру и представлять собой законченный учебный элемент. 2
• Цикличность. 2 УМК должен быть многоуровневым. 2 Каждый уровень или учебный модуль рассчитан на определённую степень готовности к восприятию знаний. 2
• Проблемность. 2 Знания должны не передаваться в готовом виде, а приобретаться в результате поисково-творческого процесса. 2
• Наглядность. 2 Представление новой информации должно обеспечиваться техническими и мультимедийными средствами обучения, проведением опыта или постановкой эксперимента и анализом результатов. 2
• Положительная мотивация познания. 2 Оценка деятельности обучающегося должна побуждать желание успешно выполнить поставленную задачу, положительную мотивацию и интерес к будущей деятельности. 2
• Индивидуализация. 2 Методы и сроки изучения УМК должны быть выбраны и реализованы в зависимости от имеющегося уровня знаний, целей обучения и психологических особенностей личности. 2
• Самообразование. 2 УМК должен быть рассчитан на самостоятельную работу обучающихся. 2