Некоторые основные принципы развивающего обучения, сформулированные Д. Б. Элькониным и В. В. Давыдовым:

• Принцип субъективности ребёнка в учебном процессе. 1 Ученик должен быть субъектом, а не объектом обучения. 1
• Принцип опережающего обучения. 1 Обучение опережает развитие. 1
• Применение деятельностного подхода и ориентация на развитие теоретического мышления детей. 2 Знания не даются детям в виде готовых правил, аксиом, схем, а вырабатываются ими в ходе обсуждения проблемы. 2
• Переход на коллективно-распределённый тип деятельности. 25 Учитель должен организовать совместную творческую деятельность детей по их самостоятельному усвоению знаний. 2
• Формирование способности к рефлексии субъекта учения. 2 Поисково-исследовательская учебная деятельность позволяет ученику реализовать себя как субъект учения и создаёт условия для формирования способности к рефлексии как основы теоретического мышления. 2