Некоторые основные принципы построения режима дня в дошкольном учреждении:

• Соответствие возрастным психофизиологическим особенностям дошкольника. 3 Для каждой возрастной группы предусмотрен свой режим дня, включающий разнообразные виды деятельности, посильные для детей умственные и физические нагрузки, отдых. 3
• Постоянство, последовательность и постепенность. 14 Режим дня должен выполняться на протяжении всего периода воспитания детей в дошкольном учреждении, начиная с раннего возраста. 1
• Своевременная смена видов деятельности. 15 Занятия, на которых дети двигаются мало (по развитию элементарных математических представлений, рисованию и др.), сменяются физкультурными и музыкальными занятиями. 15
• Сезонные изменения. 15 В зимнее время в связи с особенностями погоды и большим числом занятий с детьми несколько сокращается пребывание ребёнка на воздухе в течение дня. 15 Летом и в другие тёплые периоды года увеличивается ежедневная длительность пребывания детей на свежем воздухе. 15
• Удовлетворение органических потребностей организма ребёнка. 1 Требования взрослого должны всегда совпадать с потребностями ребёнка. 1
• Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах. 4 Интерес к режимному процессу у ребёнка увеличивается, если он принимает в нём активное участие. 1