Некоторые основные правила обучения детей словообразованию в дидактической игре:

• Чёткое определение программного содержания. 3 В каждой игре нужно обозначить, какие знания, умения и навыки нужно закрепить. 3
• Подбор наглядного материала. 13 Он должен быть знаком детям, эстетически оформлен, вызывать конкретные образы и будить мысль. 1 Перед игрой нужно рассмотреть игрушки и активизировать словарь детей за счёт названий цвета, формы, назначения игрушек и действий, которые можно с ними совершить. 1
• Использование активных приёмов обучения. 2 Они предупреждают появление ошибок и концентрируют внимание детей на правильной словоформе или словосочетании. 2 Например, можно использовать сравнение, сопоставляя окончания прилагательных разных родов или окончания существительных. 2
• Использование речевого образца. 35 Взрослый должен демонстрировать, как правильно решать задачи словообразования. 45
• Включение в игры материала, который знаком детям, но ещё не вошёл в активный словарь. 1 Это поможет развить опыт речевого творчества. 1
• Использование игр творческого характера. 1 Например, заданий придумать имя котёнку, щенку, сказочному герою. 1 Подобные задания открывают свободу детскому речевому творчеству и способствуют воспитанию произвольности речи. 1